2026年4月10日上午，由外国语学院和社会科学处联合主办的第1572期社科大讲坛在长清湖校区文渊楼A413会议室成功举办。本次讲座特邀东北师范大学二级教授、博士生导师、国务院政府特殊津贴专家张绍杰教授担任主讲嘉宾，主题为“语用学和认知语言学的交叉与融合”。讲座由英语系孙炬老师主持，王卓院长出席讲座，英语、朝鲜语、西班牙语、葡萄牙语、大学外语教学部等系部教师、学校语言科学研究中心骨干教师、语言学方向研究生以及语言科学创新实验班本科生等40余人参加了讲座。

王卓院长首先向张教授介绍了外国语学院近年来推动“语言科学转向”的改革举措，将科学研究与人才培养有机结合，致力于培养复合型人才。张教授对此给予高度评价，认为在人工智能快速发展的时代背景下，外语教育从“学语言”向“懂外国”、从“交际”向“研究”的转型是必然趋势，培养以语言为基础的跨学科复合型人才正当其时。

讲座中，张绍杰教授系统阐述了认知语用学的产生背景、内在理据、融合特征及理论贡献。他指出，认知语用学的形成经历了半个多世纪的三次融合，从关联理论吸收认知科学方法，到21世纪初代表性著作出版，再到近十年理论框架的不断完善，充分展示了两个学科从互通到深度融合的发展轨迹。张教授进一步从语言观、意义观、语境观三个维度揭示了认知语用学形成的内在理据。他指出，两者都反对形式语言学的语言自治观，主张基于语言使用的研究路径；在意义观上，两者都批判真值条件语义学，认为意义是在语言使用的交际互动中动态构建的；在语境观上，两者都承认语境的动态性、心理性和选择性，形成了互补关系。正是这三种共通性，为两个学科的融合发展提供了坚实的理论基础。在阐述融合特征时，张教授从研究对象、核心议题和研究方法三个角度展开，重点介绍了四大核心议题：体现语用能力的认知原则、语言使用的心理过程、非显性和非字面语境意义的识解、语言结构的涌现。张教授结合讲座的内容，系统总结了认知语用学的理论贡献。

张教授就理论前沿、研究方法及外语学科转型等话题与师生进行了深入交流，现场讨论气氛热烈。孙炬副教授结合外国语学院语言研究的成果，对张绍杰教授的精彩分享作了总结。她表示，本次讲座系统梳理了语用学与认知语言学交叉融合的学术脉络，为学院师生深入理解认知语用学这一新兴领域提供了清晰的理论框架，同时也为学院推进语言学交叉学科建设和人才培养改革提供了重要的学术启发。

张绍杰，东北师范大学二级教授、博士生导师，享受国务院政府特殊津贴。曾任东北师范大学副校长，中国逻辑学会常务理事及语用学专业委员会副会长、教育部外语专业教学指导委员会委员及英语专业分指导委员会副主任委员，吉林省英语专业教学指导委员会主任委员。